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摘要：分析网络新词对中职语文教学的影响，提出中职语文教师应积极地转变观念，勇于实践探索，在教学中做到“坚守”与“创新”并重，以适应中职语文教学需要。
关键词：网络新词中职语文教学对策冲击
当前，随着信息技术和网络技术迅猛发展，信息化教学已经成为21世纪中职语文教学改革的一个重要突破口。信息化教学极大地丰富了教学资源，调动了学生的学习积极性，为中职语文教学课堂增添了生机与活力，为师生的教与学增添了激情与动力。然而，伴随着移动互联网技术的兴起，凭借手机和各类移动端软件，如今中职学生获取资讯、开展课外娱乐的手段愈加丰富，“手不离机”、“眼不离屏”的现象在学生课外生活中已经十分普遍。广大中职教师已经努力去适应和解决好以往学生群体中普遍存在的“网瘾”问题，而现在又不得不面对移动互联网技术快速普及给学生教育和校园管理方面带来的冲击，其中网络新词对中职语文教育的影响值得重点关注。
一、网络新词对中职语文教学的影响
语文是各科学习的基础，中职语文教学应重视文化基础课与职业教育相结合，实现工具性与人文性的统一，其教学特色应体现“就业有技能，升学有基础”的职业教育办学新理念。但是，中职学生的综合素质比较低，对学习语文不感兴趣，而网络新词经常出现在他们的生活和学习中，能够满足他们追求时髦的心理，因此成为他们日常交流的重要手段。在此情况下，网络新词对中职语文教学产生了不少的影响，主要表现在以下几点：
首先，在语文课堂教学中，学生与老师的语言交流常常采用互联网新词、热词。必须承认，中职学校语文教师与其学生存在年龄、阅历、生活习惯的不同，教师与学生两个群体之间存在一定的“代沟”。学生在课堂交流中大量引用网络热词，对教师的阅读面、理解能力是一种考验。
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