自学考试心理学模拟试题及答案二（2）

6、近朱者赤，近墨者黑。

主要从示范作用来分析(2分)。示范作用属于社会学习理论，人的正常的或病态的行为(包括外显行为以及其伴随的心身反映)都可通过学习过程而形成。(1分)示范作用包括四个过程：注意阶段、保持阶段、行为阶段、强化阶段。(2分)学习是支配人的行为和影响心身健康的一个重要因素，“近朱者赤，近墨者黑”就是强调行为学习的示范作用。
 

7、试析“欲速则不达”的心理现象。

主要是从动机方面我分析(2分)。动机的概念：是一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。(1分)动机是影响问题解决得心理因素，使解决问题的内部动力。(1分)欲速则不达讲的是解决问题的动机过强，处于高度紧张焦虑状态，不利于问题的解决。(2分)
 

8、此地无银三百两。

此命题反映了“反向”这种常见的心理防御机制(3分)。反向是由于社会道德或行为规范的制约，将潜意识中某种不能直接表达的欲望和冲动，以完全相反的方式表现出来(3分)。“此地无银三百两”就是反向的典型表现。
 

9、吃不到葡萄说葡萄酸。

答：这是一种合理化的心理防御机制(4分)。是对想吃而又吃不到葡萄，而以酸的为“理由”，为自己辩解，使吃不到葡萄的状况“合理化”。(2分)
 

10、入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。

此命题反映的是感觉适应现象(2分)。感觉适应是感受性可由刺激物的持续作用而发生变化的现象。(2分)适应可使感受性提高或降低，嗅觉的适应性最强，此命题是嗅觉适应。(1分)
 

11、忧者见之则忧，喜者见之则喜。

此命题反映的是情绪状态——心境对人们认知的影响作用(2分)。心境是一种比较持久而微弱的具有渲染性的一种情绪状态。心境的这种持续长久弥散的状态可以影响到人们日常生活对事物的态度和认识(2分)。此命题中的忧者和喜者所具有的忧和喜的情绪状态影响了人们的认知活动，使得他们在认识和评价其他事物时具有了与其心境一样的状态。(1分)
 

12、比上不足，比下有余。

此命题是“合理化”这种心理防御机制的体现(2分)。指当一个人遭受挫折或无法达到自己所追求的目标时，常常会以各种“理由”为自己辩解以原谅自己而摆脱痛苦(2分)。命题所反映的自我安慰的心理正是合理化的心理防御机制(1分)。