四、名词解释题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
第1题隐性课程
【正确答案】隐性课程是指那些在学校政策和课程计划中没有明确规定，但却实实在在地构成了学生在校学习经验中常规、有效部分的教育实践和结果。
第2题项目活动
【正确答案】项目活动指儿童在教师的支持、帮助和引导下，像研究人员一样，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的“问题”进行研究、探讨，在共同的研究探讨中发现知识、理解意义、建构认识。
第3题主题网
【正确答案】主题网就是将通过“脑力激荡”而调动出来的与主题有关的知识经验或概念，经过归纳整理，建立起某种关系和联系，并以“网状”的形式将这种关系和联系直观形象地呈现出来。
第4题幼儿园课程
【正确答案】幼儿园课程评价是对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程。
五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
第1题简述幼儿园课程的基本属性。
【正确答案】幼儿园课程具有以下基本属性：
(1)基础性。
(2)非义务性。
(3)适宜发展性。
(注：每要点2分，全部答对给满分。)
第2题对幼儿的认知学习有价值的课程内容具有哪些特点？
【正确答案】(1)贴近幼儿的生活，是他们经常接触的事物或现象。
(2)有利于幼儿认识事物的本质以及事物之间的关系和联系。
(3)能够让幼儿“研究”，并有利于幼儿学习和掌握基本的研究方法。
(4)挑战幼儿的能力并包含需要合作才能解决的问题。
(注：每要点1分，全部答对给满分。)
第3题幼儿园一日活动安排应注意哪些问题？
【正确答案】(1)时间不宜划分过细、过碎，尽可能减少环节的转换。(1分)
(2)根据动静交替的原则来安排一日活动。(1分)
(3)一日生活安排要相对稳定并让幼儿了解，以利于形成时间观念、秩序感和计划性，但执行时每个环节的具体时间不要定得过死，允许有一定的灵活性。(1分)
(4)每一环节结束前要有明确的信号提示，让幼儿做好转换活动的准备。(1分)
(5)一旦多数幼儿完成转换环节，就立刻转入下一个活动，即使还有少数幼儿未到，以免养成拖拉的习惯。(1分)
第4题在蒙台梭利教育方案中，教师的具体角色是什么？
【正确答案】(1)环境的提供者。
(2)示范者。
(3)观察者。
(4)支持者和自愿者。
(注：每要点1分，全部答对给满分。)
第5题确定班级中各个区域的空间位置时，需要考虑哪些因素？
【正确答案】(1)动静尽量分开避免相互干扰。(1分)
(2)区域之间有适当的“封闭性”，避免因“界限”不明确而产生消极影响。(1分)
(3)活动室内的“交通路线”力求畅通无阻，以避免儿童在入厕、交换区域、取水时产生拥挤、碰撞等情况。(1分)
(4)最好留有一块供集体活动用的场所。(1分)
(5)避免出现“死角”——教师的视线不能随时看到的地方。(1分)
第6题单元活动选择主题的依据是什么？
【正确答案】(1)这个主题幼儿会喜欢吗?符合他们的兴趣和需要吗?(1分)
(2)它蕴涵着什么样的教育价值?它可能有助于达成哪些教育目标?(1分)
(3)它能够涵盖哪些教育内容?可能引起哪些方面的学习?可以提供给幼儿什么样的学习经验?(1分)
(4)它的可行性如何?主题所需的材料容易获得吗?是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动?(1分)
(5)它与其他各单元之间的关系如何?有无有关的经验进行衔接与连贯?(1分)
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
第1题幼儿园课程设计是否只能以目标为幼儿园课程设计的惟一起点？请说明理由。
【正确答案】不是。(2分)
幼儿园课程设计有四个起点，分别是：
(1)从目标出发。幼儿园课程设计应充分考虑每一阶段的教育目标。(1分)
(2)从幼儿的兴趣、需要出发。在富有弹性的课程中，幼儿的兴趣和需要常常是一个新的课程活动的起点。(1分)
(3)从现有的材料、内容、问题出发。季节和节日、偶发事件等也可以是教育活动设计的起点。(1分)
(4)从已经设计好的教育活动方案出发。教师也可以选择他人已设计好的活动，或根据自己以往组织的成功的案例进行教学。(1分)
具体表述。(4分)
第2题项目活动的发展分为几个阶段？在每个阶段，教师应关注的问题和幼儿的主要任务分别是什么？
【正确答案】项目活动的发展可分三个阶段。(1分)
第一阶段：
教师应关注三方面的问题：一是孩子已有的相关经验是什么，孩子已知的是什么；二是孩子的疑问是什么，误解是什么，他们的问题在哪里；三是如何让家长参与到项目活动中来。(1分)
幼儿的主要任务是充分地回忆、表达、分享其与主题相关的已有经验，并逐渐意识到自己经验中的问题。(1分)
第二阶段：
教师主要关注的问题是：一是应该提供给儿童哪些第一手经验，如何提供；二是儿童能够获得什么经验?这些经验能达到哪些课程目标；三是如何使活动多样化，以适应每个儿童的学习需求和兴趣。(1分)
对于幼儿来说，主要是获得并理解新的经验，同时整理和提升原有经验。(1分)
第三阶段：
教师重点关注的问题有两个：一是哪些活动能使幼儿获得的新知识“个人化”；二是最适合此项目的高潮活动是什么。(1分)
对于幼儿来说，评估、反思与分享自己及他人的学习经验是最有价值的内容。(1分)
具体表述。(3分)
七、案例分析题(本大题8分)
第1题案例：一些幼儿园在学期末，通常会从每个班级中随机抽取数名幼儿，让其背诵儿歌、独立唱歌和做算术题等，以此作为评价本学期幼儿发展状况的主要依据。
请从幼儿园课程评价应有利于幼儿发展的角度，谈谈上述做法的不当之处。
【正确答案】(1)片面地了解幼儿的发展状况，只重视知识技能的掌握，忽略了情感、社会性和实际能力的发展变化；(2分)
(2)忽视幼儿发展的个体差异；(2分)
(3)评价没有在日常活动与教育教学过程中，采用自然的方法进行，使幼儿感到不自然和压力；(2分)
(4)没有多渠道、多方面地搜集资料，包括对幼儿连续的定期观察和记录、家长提供的资料、幼儿的学习作品等，客观地加以整理和分析。(2分)
八、活动设计题(本大题8分)
第1题根据学科活动设计应该特别注意的问题，设计一节集体教学活动。
要求：（1）简要说明学科活动设计应特别注意哪些问题；
（2）集体教学活动内容自定；
（3）集体教学活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备（幼儿已有经验准备和物质准备）、活动过程等。
【正确答案】(1)学科活动设计中应该特别注意的问题：
①学科教育目标的“一般发展”性；
②学科教育目标的综合性；
③教育目标和内容的需求化；
④画龙“点睛”式的作业教学；
⑤教学方式的活动化，教学结果的经验化；
⑥教学计划的弹性化和教学过程的灵活性。
(注：每答对两点给1分，共3分。)
(2)设计集体教学活动方案。(5分)
(注：设计结构完整且能体现要求的给4～5分；设计结构较完整且较能体现要求的给2～3分；设计结构不完整且不能体现要求的给0～1分。)
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