《德育原理》山西自考真题及答案(2)【2020年】

11. 社会学习理论认为,个体只需通过观察学习就可以获得大部分的新行为。 这一学派的代表人物是

A. 皮亚杰

B. 弗洛伊德

C. 班杜拉

D. 埃里克森

12. 从学校德育课程的存在形态来看,德育课程主要可分为德育学科课程、德育隐性课程和

A. 德育间接课程

B. 德育活动课程

C. 德育显性课程

D. 德育直接课程

13. 德育过程的组织必须充分考虑在学生现有道德发展能力的基础上适度超越,既对学生道德发展有挑战,又是学生通过努力所能达到的。 这指的是德育过程的组织要依据

A. 方向性原则

B. 教育性原则

C. 最近发展区原则

D. 教育与再教育、自我教育相统一原则

14. 教师从自然状态下的游戏中抽取有价值的游戏因素进行重新设计的策略,是游戏改良的

A. 筛选策略

B. 再选策略

C. 改造策略

D. 回归策略

15. 将评价引入课程编制过程,成为教育评价科学化开端的是

A. 泰勒模式

B. 决策模式

C. 应答模式

D. CSE 评价模式

16. 按照影响效果性质的不同,德育环境可以分为A. 宏观环境、中观环境与微观环境

B. 正面德育环境与负面德育环境

C. 显性德育环境与隐性德育环境

D. 校外德育环境与校内德育环境

17. 德育资源开发和利用的目标是为了受教育者更好的生活,包括拥有更美好的现实学校生活以及经营和创造出更美好的未来生活,这是德育资源开发和利用的

A. 开放性原则

B. 生活性原则

C. 创新性原则

D. 经济性原则

18. 学校开展德育活动的物理空间,是学校德育的

A. 物质环境

B. 制度环境

C. 精神环境

D. 人际环境

19. 科尔伯格的道德认知发展模式在学校道德教育领域的应用策略主要是新苏格拉底法和

A. 价值辨析法

B. 道德两难法

C. 课堂讨论法

D. 公正团体法

20. 体谅关怀模式的基本特征是

A. 强调道德认知在道德教育中的核心作用

B. 强调道德情感在道德教育中的核心作用

C. 强调道德意志在道德教育中的核心作用

D. 强调道德信念在道德教育中的核心作用